Diplômée en Neurosciences cognitives*, j’œuvre depuis plusieurs années pour l’accompagnement individualisé des élèves avec pour ambition de prendre en compte leurs spécificités, de révéler leurs potentialités et, en situation de handicap, de favoriser leur inclusion.
 
J'ai à dessein de rétablir la relation parfois agitée que l'on peut avoir avec l'instruction. Le cerveau étant précisément au centre de tous les processus d'apprentissages, il est fondamental de faire se rencontrer l’éducation et les sciences cognitives.

Aussi, parce que les compétences émotionnelles sont au cœur des apprentissages, il me semble indispensable d'accompagner la vie socio-affective des plus jeunes en participant à leur éducation émotionnelle.

Il est aujourd'hui essentiel d'entamer une réflexion sur les ressources insoupçonnées de notre cerveau, de mettre en lumière ses rouages et de considérer les besoins de chacun !